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當(dāng)數(shù)字電路和模擬電路共存于印制電路板上時(shí),應(yīng)盡可能將它們分開(kāi)。兩者的地線不能混用,分別連接到電源端子的地線上。有時(shí)在設(shè)計(jì)PCB板時(shí),為了降低成本,會(huì)將多個(gè)集成芯片緊密放置在一起。分別設(shè)計(jì)數(shù)字電路和模擬電路。實(shí)際設(shè)計(jì)PCB板時(shí),常常有高速邏輯電路和低速線性電路。盡可能單獨(dú)設(shè)計(jì)它們。邏輯電路應(yīng)連接到邏輯地,線性電路應(yīng)連接到電源地。這必須是強(qiáng)制性的。將它們分開(kāi)接地。
也就是說(shuō),即使布線拓?fù)錄](méi)有改變,一旦芯片速度變得足夠快,現(xiàn)有的設(shè)計(jì)就會(huì)變得至關(guān)重要或停止工作。多層板有多層導(dǎo)線,兩層之間必須有適當(dāng)?shù)碾娐愤B接。電路之間的這種橋梁稱為過(guò)孔。電磁兼容(EMC)設(shè)計(jì)不僅保證PCB板上所有電路正常穩(wěn)定工作且互不干擾,而且有效降低PCB對(duì)外輻射和傳導(dǎo)發(fā)射,保證PCB電路不受外界輻射干擾和傳導(dǎo)。
因此,在設(shè)計(jì)PCB板的地線時(shí),應(yīng)增大地線的面積,使其能通過(guò)PCB板允許電流的3倍。設(shè)計(jì)接地線應(yīng)大于3mm。首先,應(yīng)掌握電路板設(shè)計(jì)信息,綜合考慮信號(hào)線的密度、電源和接地類型等因素,確定保證電路功能所需的電源和布線層數(shù)。因?yàn)殡p面板的面積是單面板的兩倍,而且由于布線可以相互交錯(cuò)(可以繞到另一面),所以更適合用在更多的線路上。電路比單面板復(fù)雜。
因?yàn)榻涣髟O(shè)備斷路器和直流設(shè)備斷路器交叉布置,不僅會(huì)使斷路器板雜亂、不方便查找,而且還會(huì)使后續(xù)母線選型更加困難,接線工作更加繁瑣。
PCB板設(shè)計(jì)課程教學(xué)中,普遍注重CAD軟件的具體操作,而忽視PCB板設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化、可測(cè)試性、可制造性等技術(shù)規(guī)范要求。大多數(shù)設(shè)計(jì)的PCB板不符合電子產(chǎn)品制造工藝規(guī)范。課程的教學(xué)效果與專業(yè)崗位的能力要求還存在較大差距。提高學(xué)生電子線路板設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐能力成為當(dāng)務(wù)之急。
在智力能力培養(yǎng)方面,主要注重電子線路板的設(shè)計(jì)能力,與社會(huì)上的一些企業(yè)合作,實(shí)行校企聯(lián)合計(jì)劃,將學(xué)生引入項(xiàng)目,模擬電路,進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)練習(xí)。提高學(xué)生的電路板設(shè)計(jì)和制作能力。在實(shí)際電路中,時(shí)鐘引線和總線常常會(huì)產(chǎn)生較大的瞬態(tài)電流,此類連線應(yīng)盡可能短。相鄰平行信號(hào)線的耦合分析可以確定信號(hào)線之間或各種類型的信號(hào)線之間的安全或預(yù)期間距(或平行布線長(zhǎng)度)。
放置蓋底部設(shè)有磁鐵,測(cè)試筆本體手柄前端設(shè)有弧形凹槽,弧形凹槽上橫向設(shè)有防滑圖案,掛環(huán)設(shè)置于調(diào)試筆本體的尾端。隨著集成電路的廣泛應(yīng)用,設(shè)計(jì)時(shí)盡量使用集成電路。有時(shí)PCB上放置的集成芯片較多,空間有限,地線不能設(shè)計(jì)得太粗。
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